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作文训练。

采用分类训练逐一过关的方式。

(一)记叙文：

所有的记叙文将以下面的顺口溜为评价标准，并且按下面的内容分项逐一训练。

主题明确积极深，选材真实力求新

写事具体有画面，语言生动感情真。

修饰修辞常运用，人物描写求传神。

环境衬托不忘记，议论抒情巧点金。

例如：“语言生动”的专题、绘制画面的专题、立意新颖的专题、开头结尾的专题等等。

训练中，首先侧重在指导：

第一、写人记叙文。着力训练：

1、从小切入，例如写老师专门集中笔墨写眼睛：愤怒的眼睛、柔和的眼睛等，或者集中在手指：“五指煽”“拈花指”“一指禅”等。

2、选择典例：抓住人物特征选择有代表性的例子，不落俗套，不雷同。

第二、写一件事的记叙文

1、选生活中真实的素材，不胡编乱造，不转载新闻或者故事，哪怕是刷刷碗、剥鸡蛋皮之类鸡毛蒜皮似的小事，只要能以小见大即可。

2、绘制画面：在最能体现中心处绘制。例如《成长的快乐》写两个画面即可：

一是小时候“胖胖的小手使用九阴白骨爪把碗碟粉身碎骨的”场面，一是长大后帮妈妈刷碗的场景“水龙头里哗哗流淌出欢快的歌，一个个碗碟魔术般变成跳白天鹅的舞女，一个个光洁的盘子里映照出我甜甜的笑容”

第三：写多件事的记叙文：以三件事为宜。

1、侧重在使用中心句。

2、注意选择典型事例。

3、画面要求更加精细。

(二)材料作文：主张“三定”即“定题”“定体”“定格”。

定题：定主题，定标题。

定体：主张写成议论文。

定格：即定格局。注意选择纵式还是横式的。

议论文以下面的顺口溜为训练标准并按专题训练：

议论文章要记清，论点鲜明更新颖。

古今中外照顾到，论据充分更典型。

材料用过细分析，扣住论点不放松。

论证方法要多样，名人名言常记诵。

论证结构分纵横，列清纲目条理清。

联系现实做结论，普遍真理更成功。