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第一节   教育与政治经济制度

一、政治经济制度对教育的制约

(一)政治经济制度决定教育的领导权

具体说来，统治阶级主要是从这样几个方面来实现这种领导权的∶

(1)利用国家政权的力量来掌握教育的领导权。

(2)利用经济力量来掌握教育的领导权。

(3)以意识形态上的优势力量来影响和控制教育。

(二)政治经济制度决定着受教育的权利

(三)政治经济制度决定着教育目的

(四)教育相对独立于政治经济制度

二、教育对政治经济制度的影响

(一)教育为政治经济制度培养所需要的人才具体而言这种人才培养又分为两个方面∶

(1)培养人才，使其具有一定的思想意识，在维护和巩固一定的政治经济制度中发挥积极作用。

(2)学校在培养人才时，不仅使他们形成一定的思想观点，而且还向他们传授社会长期积累下来的经验、知识及技能，以使他们能直接作用于政治经济制度。

(二)教育是一种影响政治经济的舆论力量

(三)教育可以促进民主

这主要表现在两个方面∶第一，在不民主的社会中，教育能传播科学知识，启迪人的民主观念。第二，在比较民主的社会中，民主的教育可以保持并推动政治民主化。

第二节   教育与生产力

3．社会生产力的发展水平制约着课程的设置和教育内容的变革

4．生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革

(二)教育是推动生产力发展的强大动力，现代教育具有生产性

1．教育把潜在的生产力转化为现实的生产力

2．教育实现着知识的再生产和知识创新

教育作为实现知识再生产的重要途径，有着自己的重要特点∶第一，它是一种扩大的再生产。第二，它又是一种高效率的再生产。

(三)教育优先发展

其基本含义有两个∶第一，社会用于发展教育的投资要适当高于现有生产力和经济发展水平而超前投入；第二，教育发展要优先于社会其他行业或部门而先行发展。

二、教育与生产关系

(一)教育与经济基础

一方面，经济基础是制约教育的中介因素和力量，这体现在∶第一，经济基础制约教育的社会性质和受教育机会的分配；第二，经济基础部分地制约教育内容。另一方面，教育对经济基础具有复制一强化或者削弱一消解作用。第一，在通常的情况下，教育起着复制、强化和延续社会关系的作用。第二，被经济基础决定的教育机构，同时也是反映一定社会关系的政治的、思想意识的和社会文化的传播与宣传机构。第三，在社会的变革时期，教育通过传播先进思想和进步理论，从而具有促进社会加速变革的作用。

(二)教育与政治制度

1．教育为社会政治制度所制约和决定

第一，政治制度制约和决定着教育目的和教育内容。

第二，政治制度决定着教育的领导权和受教育权。

2．教育对社会政治制度的发展具有重要影响第一，教育通过培养具有一定政治态度、思想意识的人，在维护和巩固一定的政治制度中发挥积极作用。第二，学生的精神风貌和政治素质，影响着社会风俗、道德风尚和思想潮流。

第三节   教育与科学技术

一、教育与科学技术

科学技术的发展对教育会产生重要影响，教育可以反作用于科学技术的发展。

(一)科学技术对教育的影响

科学技术能够改变教育者的观念。

科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。

科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

(二)教育对科学技术发展的作用

教育能完成科学知识的再生产。

教育推进科学的体制化。

教育具有科学研究的功能。

教育具有推进科学技术研究的功能。

二、教育现代化

人类历史上已经发生了三次伟大的社会变革∶第一次是人类的诞生，第二次是从野蛮到文明的转变，第三次就是现代化。

(一)教育现代化的含义及特征

概括起来，教育的现代化具有以下几个方面的一般特征∶强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合；教育开始逐步构建为一个多样的、开放的大系统；在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征。

教育现代化的内在特征表现为教育民主化和教育主体性。“教育民主化”包含着这样两层含义∶第一，是政治民主化在教育系统中的反映，具体体现是受教育机会的均等在制度上的逐步实现；第二，是教育系统本身的体制内部的民主化，如师生关系的平等与民主、教育内容中民主意识的渗透和民主参与能力的培养等等。“教育主体性”有这样两层含义∶一是尊重学生个体的主体性，让学生主动地、自由地发展；二是尊重教育的自主权，尊重教育的相对独立性，打破模式化的教育，用多样化的教育造就富于个性的一代新人。

(二)教育现代化的内容

1．教育观念现代化。

2．教育内容现代化。

3．教育条件现代化。

4．教育管理现代化。教育管理现代化包括三个方面∶建立高质、高效的教育管理体制；坚持开放、民主的教育管理原则；使用信息化的教育管理手段。

5．教师素质现代化。

三、教育具有相对独立性

教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。教育的相对独立性还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在∶第一，教育内容的继承；第二，教育方式的继承；第三，教育理论与教育经验的继承。

第四节  教育与文化

(一)文化与教育之间具有共生关系

(二)教育具有文化功能

1．传递一保存文化的功能

2．传播一丰富文化的功能

3．选择一提升文化的功能

4．创造一更新文化的功能