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一、目前的雅思口语评分标准构成

雅思口语考试的评分标准包含四大部分，分别是：

1. 流利和连贯性（Fluency and Coherence）。这一部分中，导致中国考生容易失分的地方主要包括：只能用很短的语言表达而不能说得更长一些；经常重复或者修正自己的话；不能正确使用关联词（例如：but, because, so等等）；总是出现犹豫和停顿等等。

2. 词汇资源（Lexical Resource）。这一部分失分的原因主要包括：只能用最简单和基本的词汇表情达意；用词不恰当；不能经常使用同义词替换；不能用常见的习语表达等等。

3. 语法的范围和准确度（Grammatical Range and Accuracy）。这一部分失分的原因主要包括：不敢使用复杂的句子结构而只能使用简单句；复杂句里面经常出错（例如：There are many students study in my school. 应该是There are many students who study in my school.）；用错了时态或语态等等。

4. 发音（Pronunciation）。这一部分目前没有统一的评分标准，因此容易出现考生和考官各执一词的现象。尤其是口音方面，由于中国幅员辽阔，口音众多，因此给评分带来了难以规范的特点。这也是雅思官方急于出台口语估量表的原因。

二、中国考生发音的普遍问题

1. 口音。经常有考生混淆/h/与/f/，/l/与/n/。

2. 重音。以下这些单词请大家尝试读一读，然后对照一下字典看看是否重音正确：cashier, personnel, asset, atmosphere。

3. 咬舌音。比如think, three, thank这些单词都是咬舌音。

4. 双元音不饱满。/ai/和/ei/这样的双元音如果想发音饱满，必须保持比较大的张嘴幅度。但是由于汉语普遍不需要张大嘴发音，因此中国考生不习惯于将这些双元音发得饱满。

4. 连读。请大家试着读一读这些句子，看看能否连读：I lent him a book; I left my keys at my sister’s house。

5. 英美音混杂。我国的英语教学在中学阶段更侧重传统的英式发音（最为经典的《新概念英语》就是英音），但是当前市面上流行的却是美音。这让中国考生感到无所适从。我经常被问到：老师，我发美音是否会影响口语成绩？我的回答一般是：你发的真的是美音吗？其实，由于从来没有得到过规范的发音训练，大多数中国考生是将两种发音混合到一起的，再夹杂着自己的口音，因此形成了“有中国特色的杂音”。例如，英美音最大的差别在于/r/音，所以某些特意追求美音的考生就会在所有的单词后面都加上/r/音，造成发音的不自然。其实，正确的/r/音应该发在“er, ir, or, ur”等字母组合中，就像“brother, first, report, further”等单词才有/r/音。从中可以看出只有当单词中有字母“r”时，才能发/r/音。反之，以下单词就不该乱发/r/：idea, campus, famous, camera。另外，还有些单词的英美音差别巨大，请大家自己区分：neither, either, schedule, adult, garage。

6. 语气。其实就是最基本的抑扬顿挫而已。适度的起伏、停顿、强调和重读对于考官是有天壤之别的。有太多的考生在平时说英语的时候，永远是一个调的，给人的感觉是boring。换个位置思考，如果你是考官，一个周末要面对几十个考生，但是每个人都用一个腔调和你说话，你会不会觉得乏味？所以大家平时在准备的时候，就要刻意训练。首先，你想一想在说汉语时，在什么地方会有抑扬顿挫？其次，你可以用mp3把你的声音录下来，自己听听，再让周围人听听，感觉一下是否觉得舒服。

三、发音评分标准细化对中国考生口语成绩的影响

1. 第一印象最重要。雅思口语考试如论怎样科学，都需要考官的主观判断，而考官的第一印象将会对考生的成绩产生决定性的作用。因此，漂亮的发音就像一件华丽的外衣，立刻会给考官形成“这位考生口语受过良好训练”的第一印象。而且今年8月份出台发音的评分标准之后，考官将更加看重考生的发音，所以希望广大考生从现在起注意加强这方面的训练。

2. 8月份之后可能出现短期的口语成绩下降。一方面，考官会需要一段时间来熟悉新的发音标准，因此难免出现掌握不好“火候”的情况。另一方面，更加严格的评分标准意味着考官可能会趋于给出更低的成绩，尤其是从去年口语出现了0.5分之后，可能原先口语能得6.0的考生，由于发音的影响，只能得到5.5的成绩。

3. 中国各地考点之间可能会出现短期的评分标准参差不齐。由于中国地区考点众多，口音体系庞杂，因此各考点的考官能否统一操作具有很强主观性的口语发音评分标准值得怀疑。而这可能造成短期内出现某些地区口语成绩偏高或偏低的情况。

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