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孩子写作业慢都有什么表现形式?

1.游离作业之外的附加动作多。比如抠耳朵、抠鼻子、玩手指头、摆弄修正带，甚至摆弄玩具，玩手机游戏等。

2.被外界环境干扰。比如家长做家务发出声响，家里来客人了，家长看电视时声音过大，户外有喧哗声等都会引起孩子转移注意力，孩子无心手中的作业。

3.准备不充分。忘记带作业本了，书也找不到放哪里了，写一会儿想起喝水、想起上洗手间，作业过程中经常中断。

4.缺少解决问题的策略。比如，计算数目较大的运算或者稍复杂问题，不能采用有效方法，只是在“干想”。

孩子写作业边写边玩家长如何约束?

1.规定完成时间。家长要了解完成作业大致需要多长时间，跟孩子约定好完成作业的时间。尤其是多项作业，可以制定每项作业完成时间，最好在书桌放一个闹钟，让孩子感知时间的流逝。

2.提示完成顺序。有些孩子写作业计划性太差，家长要结合作业项目，对孩子作业的顺序、注意事项加以提醒，最好以纲目形式提供给孩子。

3.排除干扰，写作业前提醒孩子做好准备，比如喝水、上洗手间等。

孩子写作业慢，跟哪些因素有关系?

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断地催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气，这种态度只会适得其反，甚至导致孩子厌学。当孩子做某件事情的速度快时，家长及应该表扬。如果发现问题就提出希望，不能一味地指责。

孩子的学习习惯和家长及家庭环境有很大关系，在要求孩子写作业的同时，有的家长在一边打麻将、看电视,进进出出，说笑喧哗，在这种环境下孩子写作业自然会慢。孩子的书桌上摆放过多玩具和食品、室内的光线不适度等也会影响孩子写作业的速度。所以家长应注意自己的习惯、态度和教育方式。

被家长“加码”，孩子“怠工”

有部分家长喜欢给孩子“加码”，布置家庭作业，孩子想：反正我完成了老师的作业，也捞不着玩，还得做妈妈布置的作业，索性就慢点做吧。

对待这种情况，老师们认为，等孩子做好作业后，千万不要再加码加压。不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的习惯。孩子在校学习一天后，应该说是比较紧张的，因此家庭作业做完后，要让孩子放松放松，看看电视，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。当孩子改了作业拖拉的习惯后，再适量加做作业，家长要注意一定不要是重复性的作业，最好以游戏的形式来学习，完成后要有奖励机制。

孩子写作业慢奖励机制管用吗?

适当的奖励是必要的。最好是变化着奖励的机制，这个奖励要根据孩子的需要而定。这样对孩子也是一种激励，慢慢转变孩子写作业慢的状况。

但奖励不一定是物质奖励，比如，家长可以适当让孩子写完作业之后玩一会儿或看一会儿电视，或者把孩子最想得到的东西作为鼓励孩子写作业稍有进步的奖励，可以是小玩具，可以是一次孩子感兴趣的活动，也可以是一句表扬的话，这样孩子在学习过程中会产生动力而加快速度。

如何应对写作业不会就问家长或到处查资料?

有很多孩子存在这样的现象，一有不会的题就问家长或到处查资料。家长要培养孩子独立写作业的习惯，尽量减少“陪读”现象，让孩子自己完成作业，自己检查。

当孩子遇到难题时，要耐心引导，让孩子自己想办法解决，家长可以说：“孩子，我相信你一定会把这道题独立做出来，妈妈的孩子一定是最聪明的学生!”如果孩子想了半天还没有做出来，家长也不要直接给孩子答案，而是给予适当的引导，或者是让孩子第二天到校问老师。第二天晚上家长再提问孩子这道题怎样做，看孩子是否已经弄懂，然后再让学生把这道题抄在错题本上反复做，直到真正弄明白为止。

这样长此以往的训练，孩子独立解决问题的能力也会不断地提高。他再有不会问题的时候也就知道了该怎样做，这样既可以减轻家长的负担，又可以让老师知道孩子的疑难点，上课时有的放矢的进行点拨。这是家长和老师的双赢。